大明:我重生成了朱允炆_第922节 首页

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   第922节 (第3/3页)

更不适合在他们没有改变户籍的时候,让他们各自寻找其他出路。

    ??离开林大森一大家,朱允炆抬头看着夜空,对一旁的陈廉问:“知府王祺为政如何?”

    ??“我只负责所内之事。”

    ??陈廉摇头,不打算回答。

    ??说王知府的不好吧,纯碎是给自己招惹事端,文人整起活来,自己一个老粗可扛不住。说王知府的好吧,也就那样。

    ??朱允炆沉默了。

    ??按照吏部与御史评价,王祺是一个很典型的大明官员,即守成型。有事办事,没事就不动弹,不求犯错,也不想改变。

    ??这种官员治温州府十年,温州府还是如十年前一样,没多少改变。

    ??说他有问题吧,又挑不出问题,不贪污,不欺压百姓,有案件处理案件,也没人喊冤。但是,这种官员不能再继续治理地方了,大明需要发展,需要扩大田亩数量,增加亩产,需要发展商业,需要兴修水利,需要一切途径一切办法增加税收。

    ??一个守成、思想老旧的官员,是无法带领温州府走上富裕之路的。

    ??朱允炆深深叹息,又问道:“永嘉城中,可有什么青年才俊,为朝廷举荐人才,总不至于顾虑重重吧?”

    ??陈廉这一次没有拒绝,举荐人才这事说到哪里都是美谈,提携后辈是不会犯错的。

    ??“若论人才,倒还真有两人。”陈廉认真地思考,突然说:“但这和你们安全局没关系吧,我不记得安全局还有为朝廷寻觅人才的职务。”

    ??朱允炆侧身看着陈廉:“安全局的事少打听,问你什么,说什么就是。”

    ??陈廉无奈,也没争论,只好说:“永嘉府学中,有一秀才,名为谢庭循,诗、书、画三绝,身怀大才。还有一人,名为叶缙光,是府学中举人,谈论韬略,令人赞佩。”

    ??朱允炆记在心中,见天色已黑,也不便前往永嘉城,索性就安顿在了陈廉家中。陈廉睡不好觉,可丝毫不影响朱允炆等人好好休息。

    ??翌日,天刚刚亮。

    ??朱允炆就将一封写好的文书交给汤不平:“差人送至京师,命内阁、户部、兵部、五军都督府商议户籍革新之事,先从军籍开始。”

    ??汤不平领命。

    ??又蹭了一顿陈廉家的早饭,朱允炆才离开了宁村所,直奔永嘉城而去。

    ??永嘉府学。

    ??叶缙光正在观赏谢庭循作画,只见谢庭循手腕微动,笔锋流转,一个个活灵活现的人物跃然纸上,刚想赞叹两句,同窗张漠匆匆跑来,隔着许远就喊道;“叶兄、谢兄,何巨川来找我们了。”

    ??谢庭循收起笔,看着跑过来的张漠,笑道:“何文渊来了?”

    ??叶缙光也止不住喜悦:“自建文八年冬日至京师国子监参观偶遇,已有一年多不见,他在何处?”

    ??张漠指了指府学外:“已经到了外面,正在参看府学外卧石难题,说要做出来再进门。”

    ??“哦,他竟要挑战府学难题,这倒要去看看,走。”

    ??谢庭循搁下毛笔,拉着叶缙光就向外走。

    ??何文渊站在府学门外,一块卧石之上,已没了洪武年的铁律,转而成了永嘉学府的一道难题,题名为:

    ??我欲使温州府兴盛,作两浙第一,当何为?

    ??这道题看似简单,却极是考验人的能力,还需了解温州府的实际,若夸夸其谈,就虚而论,只能是贻笑大方。

    ??何文渊盯着题目,嘴角微动:“这题,透着永嘉学派的意味……”

    ??第一千一百四十九章 卧石难题

    ??国子监革新并取得瞩目成就,拉开了大明文教系统自上而下的变革。儒学与其他学问并举成为了各地府学、县学、社学教育的基本路线。

    ??受益于黑板教育方式的推广,各科教材编制的完备与普及,先生数量的源源补充,大明文教如火如荼。

    ??洪武年间不能有自己的观点,现在可以有了。洪武年间不敢说的话,现在可以说了。

    ??只要你有道理,有依据,能证明自己的观点是对的,那你就可以说出来,可以拿出来与同窗、先生讨论,甚至可以申请举办大辩论。

    ??为了让人才更能为国所用,学有所成,温州府府学教授孙安邀请知府赐文,在府学门口设了卧石,并刻下了:

    ??我欲使温州府兴盛,作两浙第一,当何为?

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